1.超声诊断训练与考核系统总体要求

1.1.能够联接到原有的局域网络，达到与原有局域网络有机融合；或利用原有的电脑组建局域网络；或重新购置电脑组成新的局域网络。

1.2.有★者为重要参数，必须满足。

1.3.系统至少预存200个病例2000道题。

1.4.版权专有，具有“超声诊断训练与考核系统”计算机软件著作权登记证书。

2.超声诊断训练与考核系统功能模块与技术要求

2.1.图库的管理功能

2.1.1.图像的存储功能。

2.1.2.图像的增删调整功能。

2.1.3.诊断报告管理功能。

2.2.超声诊断病例与诊断练习功能

2.2.1.肝疾病疾病超声诊断病例，包括脂肪肝、肝硬化、肝囊肿、肝脓肿、肝癌、肝血管瘤、肝炎、肝挫伤、肝血肿。

2.2.2.胆囊和胆管超声疾病诊断病例，包括胆囊结石、胆囊炎、胆囊息肉、胆囊癌、囊腺瘤、胆管结石、胆管癌、总管扩张、胆道蛔虫、胆囊腺瘤等。

2.2.3.脾疾病超声诊断病例，包括脾大、脾囊肿、脾破裂、脾血管瘤、脾淋巴瘤、脾癌、副脾、脾脓肿等。

2.2.4.胰腺疾病超声诊断病例，包括胰腺炎性、胰腺囊肿、胰管结石、胰腺囊腺瘤、胰腺癌等。

2.2.5.泌尿及男性生殖系统超声诊断病例，包括肾囊肿、肾癌、肾积水、肾结石、输尿管结石、输尿管囊肿、膀胱憩室、多囊肾、肾上腺皮质增生、肾上腺皮质腺瘤、肾脂肪瘤、肾血肿、肾结核、膀胱癌、膀胱结石、前列腺增生、前列腺癌、附睾炎、睾丸癌、睾丸囊肿、睾丸破裂、前列腺结石、尿道狭窄等。

2.2.6.腹膜后间隙与肾上腺超声诊断，包括肾上腺囊肿、肾上腺腺瘤、肾上腺癌、腹膜后肿瘤、嗜铬细胞瘤等。

2.2.7.妇科超声诊断病例，包括子宫畸形、子宫肌瘤、子宫腺肌症、子宫肿瘤、子宫癌、子宫息肉、子宫囊肿、子宫纤维瘤等。

2.2.8.产科超声诊断病例，包括流产、葡萄胎、异位妊娠、多胎妊娠、前置胎盘、胎儿畸形、胎儿脑膜膨出、致死性骨发育不良、胎盘早期剥离等。

2.2.9.心脏疾病超声诊断病例，包括二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、房内血栓、主动脉瓣狭窄、房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、法乐氏四联症、心肌病、心肌致密化不全、心包积液、粘液瘤、心肌梗死、冠心病等。

2.2.10.血管疾病超声诊断，包括动脉狭窄、动脉炎、动脉闭塞、动脉体瘤、静脉闭塞、动脉粥样硬化、动脉瘤、静脉血栓、静脉血栓等。

2.2.11.浅表性器官疾病超声诊断病例，包括甲亢、甲状腺炎、甲状腺肿大、甲状腺腺瘤、甲状腺癌、乳腺增生、乳腺囊肿、乳腺纤维腺瘤、乳腺癌、睾丸鞘膜腔积液、睾丸附睾炎、淋巴结炎、淋巴瘤、淋巴结肿大等。

2.2.12.肌肉骨骼系统疾病超声诊断病例，包括网球肘、网球腿、跟腱断裂、肌腱断裂、肌腱炎、腓韧带断裂、半月板损伤、血肿、脓肿、滑囊炎、肌肉损伤、骨折、关节炎、肌脓肿、皮肤脂肪瘤、肿瘤等。

2.3.超声诊断理论考试功能

2.3.1.教师可对试题库进行管理，试题的录入、修改、删除。

2.3.2.考题与考试的组织。

2.3.3.考试时限的确定、试卷的批阅、成绩的管理、录入、保存等。

2.3.4.试题类型有单选、多选、填空、判断、读图、简答、名词解释等题型。

2.3.5.试题按照不同章节组织。

2.3.6.试卷可以随机出题和手动出题，可以设定每道题的分数，可以设定考试时间；

2.3.7.正式考试可以选择有效时间，教师可以审核哪些学生可以参加考试；教师可以修改学生的成绩；

2.3.8.学生可以在线练习，无限次进行模拟考试；可以针对不同章节和不同题型的题目进行练习.

2.3.9.在线考试，客观题自动给出分数，主观题学教师批阅；

2.3.10.学生在练习中的错题会自动记录，可以对以前做错过的题目重点练习；

2.3.11.教师可以批量导入学生信息，批量导出学生成绩。

2.4.超声诊断病例考试功能

2.4.1.教师可从病例库中选取任意数量病例为考核病例，考核学生的读片和诊断报告的填写。支持系统随机抽取一定数量病例对学生进行考核。

2.4.2.教师可以设定病例难度等级，考核病例学生平时读片不可见。

2.4.3.教师可以设定考核起止时间。

2.4.4.教师具有设置参考人员功能，选择参考人员时支持通过用户名进行过滤。可以设置参考人员为系统内的全部学生。

2.4.5.教师可以设定考核中是否对学生开放诊断报告模板功能。

2.4.6.教师具有病例预览功能。具备考核的预览、启用、禁用、删除等功能。

2.4.7.教师可以对学生每一个案例的答案进行评分。系统会自动计算出每个学生的总分。

2.4.8.教师可以批量导入学生信息。

2.4.9.学生可通过自己的账户进入读片考核中，在规定的时间内进行考核。超出规定时间，则不能进入。

2.4.10.页面显著位置显示考核时间倒计时，学生可以修改自己的答案，可以提前交卷。

2.4.11.学生的图像处理操作，都会记录在“思维过程”中，教师在评分时可以追溯学生的图像处理操作历史。

2.4.12.规定的时间一到，自动关闭答卷并自动提交。

2.4.13.考试时间结束后，学生可以查看自己的考试成绩，每题得分，自己每题的作答，标准诊断报告答案。

★2.5.超声诊断报告编辑功能

2.5.1.教师可对诊断报告进行新建、修改等操作；学生可以浏览和进行诊断报告书写的练习。

2.5.1.具有丰富的超声诊断报告模板可供选择。

2.5.1.教师可以对超声诊断报告模板及其分类进行修改、删除和新增。

2.5.1.模拟打印功能，模拟显示诊断报告模板的最终打印效果。