多媒体超声仿真病人模拟教学系统，上海嘉大体外电击除颤训练教学系统

半身心肺复苏,人工呼吸急救模拟人,溺水急救练习
  4750.00-5250.00(元/套
多媒体超声仿真病人模拟教学系统 型号：JD-CS3000

     
  本系统是用来培训医学生尽快掌握B超检查技术的教学平台，在B超诊断教学中本系统可替代传统的培训方法，可进一步完善和提高B超诊断和鉴别诊断技能。

系统组成：
一、B型超声诊断仪仿真工作模式 --------1、推车式模拟B超诊断仪2、Ｂ超检查仿真标准化病人
二、超声诊断理论教学系统
三、超声诊断测试题库
四、超声工作站
产品介绍：

采用计算机模拟仿真技术，能过模拟Ｂ超探头，在仿真病人身上对各系统上百种常见疾病进行模拟探查操作，观看相关的声像图特征，且可进行测量并自动显示病变或脏器范围大小。
超声诊断知识库系统包括：超声基础理论—超声物理基础、诊断方法、超声诊断仪、图像分析、临床应用、临床常见病超声检查诊断、鉴别诊断、收集超声临床术语解释词汇1600个，部分配有示意图。
超声诊断测试题库：提供1000多道超声检查诊断试题，教师在教学过程的同时可进行测试和解答。
超声工作站包括：病人信息录入、诊断报告打印。
   

体外电击除颤训练教学系统?

型号：JD-ACLS7500B/A型 网络版/单机版
  
产品介绍：

1、体外电击除颤训练电子标准化病人
（1）具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实，逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），
逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道。
（2）可进行经口、经鼻气管插管。
（3）可进行口对口、口对鼻人工呼吸，可配合使用气
囊面罩或呼吸机，吹气量的大小、吹气速度，实时显示、
记录和评估。
（5）逼真的眼睛，抢救成功后，瞳孔由散大恢复至正常。
（6）颈动脉搏动：胸外心脏按压产生相应的颈动脉搏动，
抢救成功出现正常的颈动脉搏动。
（7）胸部体表标志明显（胸骨角、剑突、乳头等）有利
于胸外心脏按压的定位。
（8）胸外按压手感真实，按压的作用力与反作用力、按
压的深度、按压的频率，通过软件界面实时显示、记录和评估。
（9）电击除颤训练过程中可检测电子标准化病人是否被移动，
语音提示“侦测到移动，请停止移动”。

2、体外手动电击除颤训练
配备体外手动电击除颤训练器。该系统中的电击除颤训练软件可与体外电击除颤模拟训练器、体外电击除颤训练电子标准化病人交互控制，为此，使该系统可完成两大类14种场景的体外电击除颤训练内容。第一大类为猝死病例的应用。共分为9种场景，分别是：室颤，一次心脏电复律成功；室颤，多次心脏电复律成功；侦测到移动；复发性室颤的心脏电复律（1）；复发性室颤的心脏电复律（2）；非除颤性节律；室颤，两次心脏电复律成功；顽固性室颤；电池电量不足。供学生进行心肺复苏体外电击除颤训练。第二大类为现场应急处理，共分为5种场景，分别是：模拟病人被移动；模拟病人转为顽固性室颤；模拟病人转为非除颤节律；模拟更换电池；模拟体外电击除颤训练器发生故障。学生在进行电击除颤实际训练时，教师可根据教学的需要，实时地进行病情的变换，要求学生及时提出应急处理方案，更有利于提高学生现场应急抢救的能力。

3、交互式计算机监控软件
（1）心肺复苏训练软件
（2）电击除颤训练软件
（3）心肺复苏考核软件
4、多媒体教学软件
5、静脉通道（选配组件）
6、血压测量（选配组件）

7、网络化教学主控制平台（网络版）
实验室局域网络结构，具备网络化控制，
分为教师主控机与学生实验机，
利用此教学平台可进行。
（1）全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机；
（2）分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学。
（3）实时示教：教师主控机可实时地将全部心肺复苏操作转播给全体学生机，进行示教。
（4）网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态。
（5）网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。